le blog d'Aurel33

26 avril 2006

travail sur une oeuvre littéraire

Travail réalisé en groupe avec Mickaël et Laurent sur "Deux graines de cacao" de Evelyne BRISOU-PELLEN pour les

cyles 3.présentation_deux_graines_de_cacao_2.ppt

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09 décembre 2005

séquences sur les risques de l'utilisation d'internet

Activités_pour_apprendre_aux_jeunes_à naviguer_en_toute_responsabilité_sur_les_réseaux.doc

Lien correspondant aux activités concernant les risques de l'utilisation  d'internet à l'école!

  Bonne lecture! (Célia et Aurélie)

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05 octobre 2005

le fil rouge

  Je vous mets en ligne mon fil rouge sur le faucon déniché! Bientôt suivront peut-être les sciences!!

A plus!

LE FAUCON DENICHE

JEAN COME NOGUES

L’AUTEUR

Jean Côme Noguès est né à Castelnaudary en 1934. Il est tout d’abord enseignant puis principal dans un collège parisien. Il profite maintenant de son temps libre ( pendant sa retraite ) pour écrire des romans de jeunesse.

Le Faucon Déniché se présente comme un roman pédagogue : il dévoile les aventures d’un jeune serf dans le pays d’Oc féodal du Moyen-Age.

Il a écrit entre autres : Un lointain rivage ( poésie )

                                                       Le prince de Venise

                                  Le génie du pousse-pousse…

L’ŒUVRE

C’est l’histoire d’un petit garçon, Martin, fils de paysan serf, qui rêve de posséder un oiseau comme compagnon de jeux. Un matin, très tôt, il décide d’aller voir les faucons du seigneur, utilisés pour la chasse mais ne peut s’empêcher d’en capturer un. Tous les soirs, Martin vient s’occuper de son faucon en le laissant sortir de sa cage pour chasser ses proies et en jouant avec lui. Mais un soir, le fauconnier démasque Martin, le voleur du bel hobereau et le jette au cachot. Commence alors la vie de prisonnier pour Martin, quand un jour, il voit de son cachot que le château est en train de se faire attaquer par une armée ennemie et, se libérant de son cachot au péril de sa vie, Martin va sonner l’alerte et sauve ainsi le château du seigneur Guilhem Arnal. Mais la tranquillité de Martin n’est pas encore gagnée. S’ en suit toute une série d’aventures pour le jeune garçon.

LES ILLUSTRATIONS (en noir et blanc)

            soit sur une page : dessins des personnages ou des lieux ou encore des scènes (chasse,…) : aident les enfants à se représenter ce qui est décrit dans le texte comme les fours collectifs du village…

            soit dans la marge : dessins de personnages uniquement ou une phrase de dialogue ou du récit provenant de cette même page.

            le vocabulaire difficile ou spécifique au Moyen- Age est expliqué en bas de page ( gerfauts, chaumine…)

LES PISTES PEDAGOGIQUES ( cycle 3 )

· en lien avec l’histoire

-étude du vocabulaire du Moyen- Age ( claies, chaumine, gerfauts…)

-étude du Moyen- Age :- le dressage des faucons pour la chasse

                                   - le privilège des seigneurs

                                   - la condition de vie des serfs

                                   - les vêtements de l’époque des serfs, des seigneurs

                                   - les armements

                                   - les maisons             

-étude sur les faucons ( nourriture, progéniture, mode de chasse leur utilisation pour la chasse…)

-étude sur la chasse ( qui y vient ? le rôle des chiens, des faucons, le déroulement de la chasse )

· en ORL :

-indices dans le texte qui indiquent la période où se situe l’histoire

-travail sur la description chapitre sur la guerre ou sur la vie en prison ( l’arrivée des rats)

-sur la syntaxe ( quelquefois complexe cf. : la fin par exemple )

-sur l’expression des divers sentiments de Martin ( crainte en prison, lors de sa capture, au moment de la guerre…joie quand il est avec son faucon…)

· travail d’écriture :

-décrire un personnage, un paysage, un lieu ou un événement…

-à partir de la description des personnages on peut demander aux élèves de faire un portrait écrit des personnages (le geôlier par exemple…)

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19 septembre 2005

Bienvenue

Bonjour,

Je suis actuellement en formation PE2 à Perigueux mais je viens de Bordeaux et je ne connais pas le département. Je vais le découvrir grâce aux stages entre autres! Je vais aller me perdre vers PAZAYAC, LA FORCE et CHERVEIX-CUBAS!! Si certains connaissent ils peuvent me conseiller sur le meilleur itinéraire.

Vous pouvez venir échanger avec moi sur ce blog sur la formation, vos stages, vos appréhensions,...mais aussi si vous êtes en PE1 pour parler du concours!!

A bientôt j'espère.

 

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